محتوای الکترونیکی علوم پنجم ابتدایی درس تغییرات مواد

دوستان عزیز محتوای الکترونیکی علوم پنجم درس تغییرات مواد را از لینک زیر می توانید دانلود کنید

 

http://www.uplooder.net/cgi-bin/dl.cgi?key=bed409504e5749e6756b8935f4ef8e77

 

آموزش سیار ( آموزش از طریق تلفن همراه ) ( M-learning)

    در دهه 1990 تحقیقات محققین امکان برقراری ارتباطات تعاملی میان اساتید و دانش پژوهان را از طریق روشی مبتنی بر کامپیوتر (CBT) میسر نمود و بدین ترتیب با افزایش استفاده از کامپیوترها در منازل و مراکز تجاری، دریچه ای تازه به روی دنیای جدید آموزش گشوده شد, بطوریکه امروزه تکنولوژی اینترنت به عنوان جزئی جدایی ناپذیر از زندگی بشر مطرح است و تکنولوژی های آموزشی به مراتب بهتر و قابل انعطاف تری را در اختیار طراحان آموزشی قرار داده است. در این راستا، چندی پیش پروژه ای به منظور بررسی شیوه نوینی از آموزش از طریق استفاده از دستگاههای الکترونیکی همراه، در سه کشور بریتانیا، ایتالیا و سوئد با بودجه ای معادل 5/4 میلیون یورو با هدف آموزش به جوانان 16 تا 24 ساله ای که از ادامه تحصیل خود بازمانده بودند، از طریق اینگونه ابزارها آغاز شد. این آموزش که جایگزین شیوه تحصیلی معمولی نخواهد شد، تنها تلاشی است به منظور جذب دوباره جوانانی که ترک تحصیل  کرده اند. بدین روی پرداختن به شیوه های نوین آموزشی با توجه به حجم بالای تقاضا برای تحصیل در سراسر جهان، امری ضروری به نظر  می رسد.

 

جایگاه آموزش سیار

پس از ارائه "آموزش از راه دور" که آموزشی مبتنی بر متن را از طریق مکاتبات نوشتاری ارائه    می نمود، "آموزش الکترونیک" پا به عرصه نهاد، که مجموعه ای وسیع از فرایندهای آموزشی را نظیر: آموزش مبتنی بر کامپیوتر، آموزش مبتنی بر وب (WBT)، کلاس های مجازی، همکاری های دیجیتالی و ... را پوشش داده و محتوای آموزشی را از طریق رسانه های گوناگون الکترونیکی شامل : اینترنت،اینترانت،اکسترانت، ماهواره ها، نوارهای ویدئویی و صوتی، لوح های فشرده و غیره در اختیار افراد قرار می دهد.

اما پیشرفت تکنولوژی در عرصه آموزشی به این جا محدود نشد، بطوریکه امروزه شاهد پا به عرصه نهادن نسلی دیگر از آموزش با نام "آموزش سیار" هستیم، که آموزش را از طریق ابزارهای الکترونیکی همراه در اختیار افراد قرار می دهد و می توان آموزش سیار را ترکیبی از دو شکل آموزش موجود، یعنی "آموزش از راه دور" و "آموزش الکترونیک" دانست. چراکه در این آموزش نیز همانند "آموزش از راه دور"، جدایی و فاصله میان اساتید و دانش پژوهان وجود دارد و از طرفی دیگر همانند "آموزش الکترونیک" نیز آموزش را از طریق تکنولوژی های کامپیوتری ، اما این بار با استفاده از ابزارهای الکترونیکی همراه و با تکنولوژی هایی پیشرفته تر ارائه می نماید.

ادامه نوشته

بازی

با پیشرفت حاصله در فناوری اطلاعات و حوزه های سخت افزار و نرم افزاری، بازی های رایانه ای بسیار پیشرفت کرده اند. ماهیت سرگرم کننده و جذاب این بازی ها باعث گرایش بسیار زیاد افراد به آنها می شود. این امر باعث اندیشیدن متخصصان آموزشی به استفاده از قابلیت های این حوزه در امر آموزش دارد. به طوریکه امروزه بسیاری از موضوعات آموزشی را می توان با طراحی سنجیده از طریق یک بازی رایانه ای آموزش داد. به عبارتی بازی کن و یاد بگیر.

ادامه نوشته

شبکه‌های اجتماعی مجازی

در یکی دو دهه اخیر با فزونی گرفتن استفاده از امکانات وب و اینترنت، اصطلاحات زیادی در این زمینه با توجه به کارکردهای مختلف آن به وجود آمده است. یکی از واژه‌هایی که جدیداً با توجه به امکان انتشار اطلاعات توسط هر فردی بر روی اینترنت به وجود آمده است web 2.0 است. از این واژه تعاریف زیاد و گاهاً قابل بحثی ارائه شده است؛ ولی به طور کلی web 2.0 اشاره به استفاده اجتماعی از وب است که به افراد گوناگون امکان مشارکت می‌دهد، می‌توانند در تولید محتوای وب با یکدیگر مشارکت کنند، در تولید دانش شرکت کرده و به اشتراک اطلاعات به صورت برخط بپردازند. به طور مشخص تر web 2.0در برابر نسل اول وب مطرح می‌شود که جهت ارتباطات و اطلاعات موجود بر روی فضای وب از سوی تولید کنندگان اطلاعات که سرورها و مدیریت سایت‌ها را در دست داشتند، به سوی کاربر و مصرف کننده اطلاعات بود. در حالی که امروزه خود کاربر هم عضوی از تولید کننده اطلاعات شده است. موارد مختلفی همچون وبلاگ‌ها، ویکی‌ها، RSS ها و شبکه‌های اجتماعی همگی مصداق‌هایی روشن از web 2.0هستند (زارعی، قاسم تبار و مؤمنی راد، 1392).

ادامه نوشته

مدرسۀ هوشمند(smart school) و اهداف آن

مدارس هوشمند به آن گروه از واحدهای آموزشی اطلاق می­شود که با استفاده از یادگیری الکترونیکی به صورت حضوری و با حفظ فضای حضوری مدرسه، معلم، دانش­ آموزان و با برخورداری از نظام آموزش و پرورش به دانش­ آموزان کمک می­کند. به عبارت دیگر مدارس هوشمند شامل اجزای درهم تنیده­ ای است که به منظور برانگیختن حس کنجکاوری دانش­ آموزان و مشارکت فعال آن­ها طراحی شده­ اند تا با هماهنگ نمودن کلاس دانش­ آموزان معلمان و مدیران در محیطی جامع و تلفیقی، نسبت به برآورد نمودن تمامی نیازهای آموزشی افراد اقدام نمایند.

از مهمترین اهداف مدارس هوشمند شامل موارد زیر هستند:

·        فراهم نمودن امکان رشد توانایی و استعدادهای فردی افراد؛

·        تلاش در جهت رشد همه جانبه­ ی دانش­ آموزان در ابعاد فکری، جسمی، عاطفی و انسانی؛

·        تلاش در جهت تأمین  و تربیت نیروی کار متفکر که دارای سواد رایانه­ ای باشد؛

·        تحول در فرایند نظام یاددهی و یادگیری نظام آموزش و پرورش؛

·        تلاش همه جانبه  برای استفاده­ ی مناسب و موثر فناوری اطلاعات در برنامه­ های آموزش و پرورش.

 

تحلیل شبکه اجتماعی

توجه به شبکه‌ها بخشی از مطالعات وسیع‌تری است که در توصیف کامل و دقیق”سیستم‌های پیچیده” انجام می‌شود (غضنفری و همکاران، ۱۳۸۷: ۳۳۲). نظریه پیچیدگی با توجه به تعریف هستی‌شناختی و معرفت‌شناختی خاصی که دارد، اصولا خبر از پارادایمی جدید در حوزه‌ی اندیشه‌ورزی انسانی می‌دهد. هر چند برخی مخالف چنین نگاهی هستند و آن را در تداوم پارادایم‌های قدیم دانش‌ورزی می‌دانند؛ برخی دیگر همچون سیلیرز پا را بسی فراتر گذاشته و آن را در زمره‌ی پارادایم پست مدرنیسم طبقه‌بندی می‌کنند.

ادامه نوشته