تکالیف ارائه شده در کلاس(الگوی ایندیانا)

الگوى طرح درس سالانه

طرح درس سالانه يا طرح درس کلى عبارت از اين است که محتواى يک ماده درسى بر اساس هدف و براى يک سال آموزشي، به مراحل و قدم‌هاى مناسب و مشخص تقسيم شود. براى تهيه چنين طرحي، بايد در ابتداى هر سال تحصيلى بر اساس اصول معين، بين هدف‌هاى آموزشى و برنامهٔ هفتگى ترتيبى اتخاذ شود که مجموعه فعاليت‌هاى آموزشى بموقع و بدون وقفه در طول يک سال تحصيلى اجرا شود.

اين الگو فقط براى یک ماه طراحى شده است و معلمان مى‌توانند آن را براى سه دوره سه ماهه تنظيم کنند.

ادامه نوشته

تکالیف ارائه شده در کلاس(شبیه سازی)

مقدمه

استفاده از شبیه­سازی­های کامپیوتری برای بهبود تدریس کلاسی مربیان بسیاری را در حوزه­های مطالعه و پژوهش علاقمند کرده است همچنان که کاربرد نرم افزارها پیچیده­تر می­شود معلمان فرصت­های بیش­تری برای مطالعه پیدا می­کنند که دانش­آموزان را واقع­گرایانه­تر می­کند تا آنچه را که در آموزش یاد گرفته­اند به کار ببرند. به این دلیل استفاده از انیمیشن، صدا و عناصر ویدئویی که می تواند به کاربر خاصی بازخورد دهد به عنوان ابزارهایی به مربیان داده شده است که می توانند به وسیله آنها محیط­های پیچیده­ای ایجاد کنند که شرایط زندگی واقعی را همانند­سازی می­کنند. در نتیجه این موجب درگیری بیش­تر شاگرد با محیط و همچنین دریافت بازخورد به خود می­شود که می­تواند موجب اصلاح رفتار خود شود.

ادامه نوشته

آموزش برنامه ای

آموزش برنامه‌اي

آموزش برنامه‌ای Programmed instruction))‏ روشی آموزشی انفرادی است که مواد آموزشی را به واحدهایی کوچک تقسیم کرده و بصورت تدریجی و در گام‌های تنظیم‌شده‌ای به دانش‌آموزان ارائه می‌کند. دانش‌آموزان با سرعتی که خود انتخاب می‌کنند این مطالب را گام به گام مطالعه کرده، و پس از تکمیل هر مرحله جهت آزمایش فهم آنها، و قبل از ورود به گام بعد، به یک سؤال امتحانی پاسخ داده، و یا جدولی را پر می‌کنند. آنها بلافاصله پس از دادن امتحان پاسخ صحیح سؤال را مشاهده کرده و یا اطلاعات اضافه‌تری در مورد آن سؤال را دریافت می‌کنند. آموزش برنامه‌اي از سال 1954 در آمريكا بوسيله اسكينر استاد روانشناسي دانشگاه هاروارد آمريكا معرفي شد و اساس آن بر تحقيقات و پژوهشهاي علمي دانشمند مذكور استوار است در آموزش برنامه‌اي مواد درسي طوري تنظيم و ارائه مي‌شود كه دانش‌آموز بتواند بر حسب نياز فردي و متناسب با توانايي و استعداد خود در امر يادگيري پيشرفت حاصل كند. در آموزش برنامه‌اي بين يادگيرنده ـ وسيله كمك آموزشي ـ ياددهنده يك ارتباط فعاليت آموزشي برقرار شود به اين ترتيب ياد گيرنده مي‌تواند نتيجه يادگيري خود را ارزشيابي كند. در اين روش درس به قسمتهاي مختلف بخش مي‌گردد و هر بخش با نظم و ترتيب منطقي در اختيار دانش آموز قرار مي‌گيرد. دانش آموز در هر قسمت با يك جزء از درس سر و كار دارد در اين صورت است كه هر پاسخ مثبت باعث تقويت يادگيري مي شود و دانش آموز را تشويق مي كند تا يادگيري خود را دنبال كند. البته اگر دانش آموز پاسخ نادرست انتخاب كند مجدداً موضوع توضيح داده مي‌شود و راهنمايي مي‌گردد تا پاسخ ديگري انتخاب كند و با اين طريق دانش آموز به طرف جواب صحيح هدايت مي‌شود.

ادامه نوشته

الگوی طراحی آموزشی ایندیانا

الگوی طراحی آموزشی دانشگاه ایندیانا

 

الگوى طراحى آموزشى بر اساس عوامل چهارگانه

الگوى طراحى آموزشى بر اساس عوامل چهارگانه (طرح) يکى از الگوهاى قابل‌ توجه در طراحى آموزشى است که براى اجرا، بازنگرى و اصلاح برنامه بکار مى‌رود.

الگوى طراحى آموزشى دانشگاه اينديانا

الگوى طراحى مورد استفاده در دانشگاه ايندياناى آمريکا نيز يکى از الگوهاى قابل توجه در طراحى آموزشى است. همچنان که در طرح ملاحظه مى‌شود، مراحل طراحى در اين الگو با تعيين هدف شروع مى‌شود و سپس در مرحلهٔ دوم، تحليل و شناخت شاگردان صورت مى‌گيرد. در مرحلهٔ سوم، محتواى برنامه و فعاليت‌هاى آموزشى تحليل و انتخاب مى‌شود، در مرحله چهارم، محتواى آموزشى سازماندهى و تنظيم مى‌گردد، در مرحلهٔ پنجم، با توجه به هدف و محتوا، وسيلهٔ آموزشى مشخص مى‌شود، در مرحله ششم، چگونگى اجراى برنامه تحليل مى‌شود و سرانجام در مرحلهٔ هفتم، ارزشيابى مطرح شده نتايج حاصل از ارزشيابى در تقويت و اصلاح مجدد برنامه دخالت داده مى‌شود و اين چرخه مرتب در فرايند آموزش ادامه پيدا مى‌کند.

ادامه نوشته

انتخاب الگوی اموزشی

باسلام

الگوی انتخاب من  ایندیانا می باشد.

باتشکر

بلوچ