تکنولوژی آموزشی پیشرفته

با حقیقی تر شدن فضای گرافیک بازی ها، بازیکن خواه ناخواه خود را جزیی از واقعیت مجازی پیرامون می بیند که سعی می کند در این واقعیت مجازی مسائل خود را حل کند. طبق آمار کمپانی بیوسافت[1] افرادی که بازی های پرتحرک انجام می دهند نسبت به افراد معمولی از واکنش بالاتری در تصادفات رانندگی برخوردارند؛ زیرا ذهن آنها تحلیل قوی تری دارد، چون بارها و بارها در شرایط مختلف و سخت بازی قرار گرفته است و ما می دانیم که عکس العمل مناسب انسان در مقابل مسائل گوناگون مستقیماً به قدرت ذهن و احساس او از حادثه به وقوع پیوسته بستگی دارد (نصر، 1388).

امروزه بازی های رایانه ای بسیار فراتر از صرف بازی و علایق شخصی هستند، زیرا نقش بسیار مهمی در آموزش نسل جدید کودکان و بزرگسالان دارد. مثلاً در آموزش پرواز که از نرم افزار شبیه سازی استفاده می شود یا آموزش مهارتهای زندگی به کودکان، یا گردش های مجازی که در حال حاضر جزء لاینفک صنعت گردشگری هستند.

به موازات استفاده از پیشرفت های صورت گرفته در عرصه آموزش و پدیدار شدن مفهوم آموزش الکترونیکی، متخصصان این حوزه سعی در استفاده از قابلیت های بازی های رایانه ای به عنوان راهبردی برای آموزش کرده اند. در خیلی از مواقع می توان اصول و مفاهیم آموزشی را به گونه ای در بازی های رایانه ای تلفیق نمود که یادگیرنده در ابتدای امر آگاهی چندانی از این موضوع نداشته باشد، و فقط آگاهانه به بازی بپردازد. امری که شرکت های بزرگ سازنده بازی برای القاء عقایدی از آن بهره می برند. با این وجود می توان بسیاری از شبیه سازی ها، حل مساله ها، پروژه ها، اصول، قوانین و مفاهیم در حوزه های گوناگون را در بازی ها گنجاند و یادگیرنده از طریق بازی بر آنها مسلط شود. ماهیت خیلی از موضوعات آموزشی به گونه ای است که ارائه آنها به شیوه های مستقیم باعث خستگی یادگیرنده و کاهش راندمان آموزشی می شود.

از طرف دیگر بازی های رایانه ای با استفاده از ابزارهای برنامه نویسی می توانند فضایی را خلق کنند که امکان آن با شیوه های دیگر ممکن نیست. در عین حال باعث می شود خود یادگیرنده دست به دستکاری اشیاء و متغییرهای زده و از این طریق بیاموزد. از دلایل آموزشی استفاده از بازی ها می توان به مواردی همچون انگیزش، یادگیرنده محوری، قابلیت شخصی سازی، یادگیری در زمینه، مشارکت زیاد، شکست امن[2]، ترکیب رسانه ای قوی، تمرین و تقویت زیاد و بازخورد فوی اشاره کرد.

چهار جزء اصلی یک بازی عبارتند از:

شکل 4) اجزاء اصلی بازی های رایانه ای

نکته های مهمی که باید در طراحی یک بازی دیجیتالی آموزشی به آن دقت نمود عبارتند از:

جدول 2) موارد مهم در طراحی بازی های دیجیتالی

مثال: در بازی معروف مهاجمان پرنده که بازی کردن آن به صورت مبتنی بر وب نیز امکان پذیر است، یادگیرنده ظاهراً در حال دفع پرندگان مزاحمی است که قصد حمله به سکونتگاه وی را دارند، در حالیکه به طور غیر مستقیم با مسائل منظومه شمسی و ترتیب و توالی آن و ویژگی های هر سیاره آشنا می شود